viernes, 26 de diciembre de 2014
Empoderamiento ciudadano
El empoderamiento ciudadano está íntimamente ligado con el poder del pueblo, la democracia, la justicia, y la libertad de prensa. La red virtual es actualmente uno de los medios que gozan de mayor libertad para acceder a cualquier tipo de información sin estar sujeto a control o censura alguna.
Según numerosos estudios y periodistas los jóvenes del siglo XXI constituimos una generación nueva, completamente distinta a la anterior y muy perfeccionada. Poseemos la cualidad de poder atender a distintos focos de información a la vez, reteniendo y alternando las distintas funciones cerebrales que cada fuente requiere, y ofreciendo una respuesta correcto e idónea.
Las TIC juegan un papel muy importante en este proceso de sucesión generacional, ya que son ellas las que actualmente ofrecen la mayoría de los focos de atención simultánea a los jóvenes. Con un solo ordenador podemos estar con tres pantallas a la vez sin sentirnos agobiados o atareados.
Las TIC desarrollan numerosas capacidades de atención, concentración, mecanográfica, capacidad de síntesis, precisión en el capacidad visual... Y es lo que ha marcado la diferencia en la educación de jóvenes y más aún de los niños de ahora, creyendo en una tendencia cada vez más ascendente hacia la inteligencia y el desarrollo de capacidades aptitudinales para numerosas funciones del día a día, que podrán experimentarse igualmente en el mundo laboral. Se habla por tanto de un empoderamiento ciudadano, porque quien goce de estas capacidades tiene y tendrá más poder sobre aquellos que no lo tienen. Actualmente asistimos a una relación de competencia entre los ciudadanos, que acabará cuando la nueva generación termine de implantarse en todos los campos, y que volverá a empezar cuando la próxima generación empiece a participar en la sociedad y a disfrutar de oportunidades.
martes, 23 de diciembre de 2014
Software libre
El "dueño" del software libre privativo introduce funcionalidades"malévolas" como por ejemplo: vigilar, restringir al usuario, etc. Un programa libre es un programa étco y legítimo y se puede usar en libertad, sin embargo un programa privativo merma nuestra libertad. Además el software privativo tiene un precio, es decir, accedes a determinados programas con dnero lo que limita el acceso al nivel adquisitivo de cada persona
Es necesario entender la mecánica de la programación para poder enseñar al niño que una aplicación no es solo una aplicación inamovible sino que tú mismo pudes crear una aplicación. Es neceario saber programar y enseñar los niños aprogrmr para ue tengan contacto con el software libre. Es necesario que conozcan elelnguaje de programación.
El software libre te permite:
- Ejecutar el programa como tú quieras.
- Estudiar el código fuente del programa y cambiarlo para que haga tu informática como tú quieras.
- Ayudar a los demás, distribuir copias exactas cuando quieras
Estoy de acuerdo en que las escuelas deben promover el software libre para promover la libertad. Para ello, debe lucharse contra las empresas privativas que son las que facilitan programas, que se enseñan a los alumnos gratuitamente creando en ellos una dependencia y así están dirigidos a determinados programas que usarán siempre en su vida aunque no sean programas gratuitos
Por lo tanto opino que enseñar en esta dependencia no es ético pero reconozco que promover el software libre es más difícil pero más ético.
El siguiente vídeo contiene una conferencia, en la cual participa Richard M. Stallman en la cual habla en profundidad sobre el software libre:
IDENTIDAD EN LAS REDES
Creo que la mayoría de nosotros es partidario de "privatizar" su propio perfil, de tal manera que solo nuestro círculo de amigos podrán acceder a nuestra información personal así como a nuestras publicaciones, vídeos, fotografías... Sin embargo, ¿realmente nadie más que nuestros amigos pueden acceder a dicha información?
Por desgracia, la respuesta es no. Cualquier persona con conocimientos avanzados de las redes puede, mediante mecanismos no muy complejos, entrar en nuestro perfil, puede conocer lo que hicimos este fin de semana pasado, los lugares que más frecuentamos, nuestros gustos e intereses, incluso si estamos solteros, casados, o saliendo con alguien. Actualmente, basta con indagar un poco en el perfil de una persona para saber absolutamente todo sobre ella, y ése es el verdadero peligro de las redes sociales.
Este peligro afecta tanto a adultos como a adolescentes, incluso puede ser más dañino para estos últimos por ser personas vulnerables, frágiles, con una personalidad aún algo inestable. Y es por eso por lo que padres y maestros, por no decir adultos en general, debemos concienciar desde las primeras edades de ingreso (a los 12 años ya existen muchos niños que empiezan a acceder a Tuenti mintiendo sobre su edad) de un uso responsable de las redes sociales para evitar que en un futuro puedan ser acosados o acosadores.
Por otro lado, en relación con la identidad, ¿debemos escribir siempre la verdad en el perfil o cuando hablamos con algún desconocido? ¿debemos mentir?
Identificarse le da a la otra persona una cierta garantía de seguridad, y le ayudará a confiar más en la persona con la que está hablando. Además, mostrarse tal y como eres te dará la oportunidad de empatizar con otras personas con los que compartas los mismos gustos e intereses, problemas, etc.
Sin embargo, hay ocasiones en las que no nos conviene que ciertas personas, aunque las conozcamos y sepamos que no constituyen ninguna amenaza, sepan todo sobre nuestra vida. Me refiero a jefes, compañeros de trabajo, alumnos del colegio (en el caso de ser profesores)... Y por ello, sería necesario apostar por la creación de dos perfiles, uno personal y otro profesional.
¿Qué solución nos queda? ¿Alejarnos de las redes sociales? ¿Dejar de mostrarnos tal y como somos y crearnos una personalidad falsa con unos intereses que realmente no son los nuestros o una vida aburrida? Lo dejo a la elección de cada uno...
domingo, 21 de diciembre de 2014
Google+
Google +-, además de permitir videoconferencias, es una red social creada por Google para intentar desbancar a Facebook como red social más popular entre lo jóvenes. Es una alternativa muy interesante a Skype.
Creo que es muy útil y sencilla, ya que nos sirve para poder realizar tutorías con los padres de los alumnos sin necesidad de que tengan que venir a la escuela, pudiendo adaptarnos tanto profesores como familias a las necesidades del otro.
Además sirve para que los alumnos puedan trabajar cooperativamente y a distancia, realizando trabajos sin la necesidad de salir de casa, estando en contacto con el resto, o preguntando dudas si han faltado a clase.
Permite avisar de las faltas de los alumnos con tiempo, informar de lo dado en clase, vía alumno-alumno o profesor-alumno; incluso, si un alumno fuera a estar de baja por mucho tiempo, realizar los exámenes por este medio.
El uso de esta herramienta puede dar mucho juego en educación, no sólo las dos anteriormente dichas, sino muchísimas más: todo depende de como explotemos esta herramienta. Debemos enseñar a los alumnos a utilizar educativamente. Hay que tener en cuenta que no todos los alumnos poseen ordenadores, por lo que es importante, al empezar le curso, de informarnos de las herramientas que tienen los alumnos a su alcance para así explotar aquellas que se vayan a poder utilizar al máximo.
Además sirve para que los alumnos puedan trabajar cooperativamente y a distancia, realizando trabajos sin la necesidad de salir de casa, estando en contacto con el resto, o preguntando dudas si han faltado a clase.
Permite avisar de las faltas de los alumnos con tiempo, informar de lo dado en clase, vía alumno-alumno o profesor-alumno; incluso, si un alumno fuera a estar de baja por mucho tiempo, realizar los exámenes por este medio.
El uso de esta herramienta puede dar mucho juego en educación, no sólo las dos anteriormente dichas, sino muchísimas más: todo depende de como explotemos esta herramienta. Debemos enseñar a los alumnos a utilizar educativamente. Hay que tener en cuenta que no todos los alumnos poseen ordenadores, por lo que es importante, al empezar le curso, de informarnos de las herramientas que tienen los alumnos a su alcance para así explotar aquellas que se vayan a poder utilizar al máximo.
jueves, 18 de diciembre de 2014
martes, 9 de diciembre de 2014
Papas 2.0.
Papás se trata de iniciativa innovadora por parte de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes a través de la cual, los padres podrán acceder a servicios vía Internet, ante la cual los padres podrán mantenerse informado de la actividad escolar de sus hijos. Este nuevo proyecto abre un nuevo canal de comunicación entre la escuela y las familias, mediante la cual se fomenta la colaboración entre toda la comunidad educativa.
Su utilidad, está clara, Papás 2.0 ofrece a los padres y madres la posibilidad de seguir de cerca y exhaustivamente la educación de sus hijos (trabajos, exámenes, asistencia, tutorías...), asñi como la posibilidad de aproximarse al centro de su hijo de forma rápida y sencilla a través del correo electrónico.
Papás 2.0. se trata de una plataforma 24/7 (24 horas, 7 días a la semana), por lo que es de un flexibilidad abierta ante los horario de los padres.
La accesibilidad ofrece la garantía de privacidad a sus usuarios, por ello sólo será posible el acceso mediante autorización del sistema a través de un usuario y una contraseña
Para ampliar información, adjunto un Prezi elaborado por la propia Consejería de Educación:
Marcadores sociales
¿Qué son?
Son enlaces a sitios y páginas web que guardamos para facilitar su posterior localización y acceso.
Cualquier navegador web (Internet Explorer, Mozilla, etc) dispone de un sistema de creación de marcadores.
Estos marcadores también se pueden guardar en Internet. De esta forma es posible acceder a ellos desde cualquier ordenador y compartirlos con otros usuarios, de ahí lo de “social”.
¿Qué permiten?
- Tener un archivo en línea de tus enlaces favoritos.
- Compartir nuestros enlaces con aquellos interesados y beneficiarnos de lo que enlazan otras personas.
- Clasificar nuestros enlaces usando etiquetas (Tags) y acompañarlos de una pequeña descripción.
Scoop.it
"Scoop", en lenguaje periodístico significa "primicia" y lo que quiere decir es que estamos dando difusión a algo que consideramos novedoso, importante, relevante o de gran interés.
Una vez que entendemos la palabra vamos a explicar lo que representa o para qué sirve"Scoop.it".
Bueno, hoy en día, las personas generamos y distribuimos contenidos a través de las redes sociales. A esta difusión que seleccionamos es a lo que se llama curación de contenidos. Se entiende por curación de contenido la capacidad por parte de un sistema o del ser humano de encontrar, organizar, filtrar y dotar de valor, relevancia, significatividad, en definitiva, de utilidad, el contenido de un tema específico que procede de diversas fuentes (medios digitales, herramientas de comunicación, redes sociales…)".
En el momento de dar publicidad a la información debemos considerar encontrarla, seleccionarla y difundirla. La herramienta Scoop.it, como otras, por ejemplo "Paper.li ", nos ayudan a editar nuestras selecciones, esas cosas interesantes que encontramos en la red.
La ventaja que tiene Scoop.it es que: Es muy visual, parece una revista donde aparecen los títulos que otorgo a los recursos, estos son enlazados a su ubicación; se puede asociar una imagen y una descripción; todo ello hace que Scoop.it facilite la edición, el comentario del enlace y la reubicación.
Lo que publico en Scoop.it lo puedo publicar automáticamente en otros sitios como mi cuenta de Twitter o Facebook, también en Linkedin, en mi blog.
Puedo recopilar enlaces de distintas fuentes de Internet como Blogs, Twitter, RSS, Youtube. Es decir, si está en Internet, puede estar en mi Scoop.it.
Facilita seguir a páginas o autores de nuestro interés; y "rescoop" aquellas de sus entradas que nos interesen.
Otra utilidad es el uso de tags o etiquetas para clasificar las entradas; aspecto muy importante hoy en día.
Queda claro que utilizando una herramienta así, u otra similar, dejo de guardar "mis favoritos" o páginas de Internet de interés solo en mi ordenador (de casa o portátil) para, a partir de este momento, guardarlas y tenerlas disponibles en Internet (y en cualquier ordenador que utilice).
martes, 2 de diciembre de 2014
Tiching
“¿Cómo será la educación del futuro? Nosotros no lo sabemos, pero cuando nos hicimos esta pregunta, nos imaginábamos un día en que habría dispositivos tecnológicos en todas las aulas”. Ese fue el punto de partida de Tiching, una plataforma online que ofrece un buscador de contenidos digitales educativos y una red social exclusiva para la comunidad educativa escolar.
La gran novedad de Tiching es que no es simplemente una red social, sino que también es un buscador específico para temas educativos. Se podría decir que Tiching es un buscador para el mundo educativo desde el mundo educativo. Así, la búsqueda de contenidos digitales se realiza en función de criterios educativos que tienen en cuenta el curso o la asignatura, por ejemplo. Además, el buscador no ofrece nada que no sea un contenido educativo.
A través de su buscador, la plataforma permite encontrar todos los contenidos digitales educativos que existen en Internet pero el sistema también permite añadir nuevos contenidos, de forma que profesores, estudiantes, padres, madres, editoriales u otros miembros de la comunidad que hayan creado sus propios recursos y deseen compartirlos y difundirlos puedan hacerlo a través de Tiching. Este buscador-red social también ofrece un espacio de intercambio de información relacionada con el mundo educativo en el que cada usuario puede recibir recomendaciones de acuerdo con sus preferencias e intereses y métodos de enseñanza.
“Uno de los retos del mundo educativo es la atención a la diversidad: cada estudiante tiene su propio ritmo de aprendizaje y es receptivo a unos estímulos determinados. Nuestra ilusión es ofrecer todos los recursos posibles para garantizar una educación personalizada y facilitar las herramientas necesarias a los docentes para acompañar a cada alumno según sus necesidades”, afirman los fundadores de Tiching en su propia página, donde reconocen que “aún no sabemos dónde nos llevará esta aventura que empezó cuando sacamos la primera versión de Tiching, el 21 de febrero de 2011. Lo que sí sabemos es que queremos seguir avanzando de la mano de los verdaderos protagonistas: los docentes, los estudiantes y las familias. Sólo así podremos acercar Tiching a las necesidades reales de la comunidad educativa y construir, juntos, la educación del futuro”.
Para formar parte de la Tiching basta con registrase de manera gratuita. Después deberás completar un perfil y podrás comenzar a utilizar el buscador y la red social.
lunes, 1 de diciembre de 2014
LinkedIn es una red social para la comunidad empresarial. Fundada en 2003, el servicio web es un lugar para que estés en contacto con tus colegas pasados y actuales, aumentar tu nº de conexiones de negocios, redes dentro de tu industria, discutir ideas de negocios y buscar nuevas contrataciones.
Los usuarios profesionales de LinkedIn crean perfiles que permiten a los otros miembros del sitio aprender más sobre su conocimiento de los negocios, áreas de especialización y grupo u organizaciones a las que pertenecen. Una vez que creas tu perfil, puedes agregar otro usuarios de red.
Los perfiles también incluyen la posibilidad de incluir las actualizaciones de estado que permiten a las personas en la rede de un usuario saber en lo que estas trabajando y cuando estás de viaje, o también ofrecer asesoramiento cuando sea necesario.
Las principales características que ofrece son:
- ponerte en contacto.
- ayudarte.
- contratar nuevos empleados.
Las principales características que ofrece son:
- ponerte en contacto.
- ayudarte.
- contratar nuevos empleados.
Algunos consejos básicos que he leído bastantes veces por ahí y que siempre vienen bien
- Utiliza LinkedIn estrictamente para el ámbito profesional
- Préstale atención a tu perfil, dedícale tiempo. Es importante mantenerlo siempre actualizado y completo para aumentar las probabilidades de ser encontrado en cualquier búsqueda.
- Sé activo, involúcrate. Responde preguntas, ya que ello demuestra tu área de especialización. Únete a los grupos profesionales de preferencia. Comparte con otros usuarios tu conocimiento.
- La clave es la actitud. Enreda en Linkedin pensando en qué puedes aportar a los demás usuarios en vez de qué puedes conseguir tu de ellos.
- La mejor política es la honestidad. Nunca mientas ni exageres sobre antecedentes y logros.
- Utiliza las aplicaciones que Linkedin ofrece para conectar el perfil con nuestro blog o perfil de Twitter.
Como ya sabemos LinkedIn cuenta con más de 160 millones de miembros en 200 países.
Dentro del ámbito educativo no tiene muchas posibilidades, ano ser que se utilice para buscar empleo como docente en centros privados... Sin embargo, he creído oportuno describirlo por si alguna vez necesitamos usarla.
jueves, 27 de noviembre de 2014
Edmodo
En este artículo vamos a presentar una aplicación on-line que puede ser muy útil y motivadora para usarla en nuestra aula. Se trata de Edmodo, una plataforma social privada para Educación.
Edmodo permite crear un espacio virtual de comunicación con tu alumnado y otros profesores, en el que se puede compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de trabajo, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas.
Entre las ventajas de este servicio hay que destacar que es gratuito, está en español y que pueden registrarse los menores. Además, y esto es importante, las páginas son privadas de forma predeterminada, lo que significa que la información sólo es accesible para los que ingresan con su nombre de usuario y contraseña, es decir, el alumnado y el profesorado registrado.
Los pasos a seguir para crear una cuenta en Edmodo:
- Acceder a la página de Edmodo y crear una cuenta como profesor (nos piden usuario, contraseña y cuenta de e-mail)
- Una vez creada la cuenta, accedemos a la plataforma (de aspecto similar a una red social como Facebook) donde podemos crear un grupo, por ejemplo para nuestra aula. Una vez creado el grupo nos envían un código exclusivo para ese grupo.
- Este código servirá para que nuestros alumnos soliciten entrar en este grupo con el perfil Estudiante, creando un usuario, contraseña, y poniendo su nombre y apellido (no hace falta cuenta de e-mail). Cada usuario puede elegir una imagen o subir una foto dentro de Preferencias.
- Una vez registrado todo el grupo, cada alumno-usuario puede mandar mensajes al grupo o al profesor.
- Con nuestro perfil de profesor además podemos enviar al grupo encuestas o asignaciones (tareas o actividades que deben remitirnos antes de una fecha determinada).
- Una vez que los alumnos realicen la actividad nos la envían a través de la plataforma y podemos calificarla.
En definitiva, es una red privada que permite la interacción con nuestros alumnos y entre ellos de forma rápida y eficaz a través de Internet.
martes, 18 de noviembre de 2014
ScolarTIC
Aunque a bote pronto sólo te vengan a la cabeza dos o tres redes sociales, lo cierto es que hay decenas, cientos de ellas. Algunas son muy famosas y están dirigidas a una población de cientos de millones de personas y otras son pequeñas, con objetivos muy concretos y cuyo público objetivo está muy segmentado. Scolartic es una de esas redes sociales pensadas para un determinado tipo de público. Es este caso, a los docentes.
Scolartic es la plataforma educativa de Telefónica Learning Services que promueve la mejora en la calidad de la enseñanza, que fomenta la innovación en el ámbito educativo y que pone a disposición de la comunidad un lugar en el que intercambiar experiencias y donde crear una red.
Scolartic es una plataforma educativa virtual. Un punto de encuentro para toda la comunidad donde el docente tiene a su disposición distintos recursos educativos clasificados por etapa y materia para utilizar directamente en el aula. El docente puede compartir experiencias y encontrar soluciones formativas regladas adaptadas a su nivel educativo y ajustadas a la realidad y a la exigencia de la enseñanza de hoy en día.
Se trata de un espacio común con recursos para el aula que el docente puede integrar en su práctica diaria. Son recursos de todo tipo, listos para ser utilizados como propuestas didácticas de aplicación: vídeos, actividades, juegos, explicaciones animadas, etc.
Scolartic ofrece además una oferta formativa acreditada en herramientas, aplicaciones e inquietudes de los docentes, siempre ajustada a su nivel educativo y a su conocimiento TIC, por lo que no está pensada exclusivamente para docentes que ya tengan experiencia en el uso de redes sociales, sino que todos los docentes que tengan interés en las TIC, aunque sus conocimientos sean muy básicos, pueden desenvolverse sin problemas en este espacio.
La red social que propone Scolartic contribuye a la mejora constante de la enseñanza a través de las experiencias de expertos y de docentes, proponiendo un lugar común para el aprendizaje, la enseñanza y la creación.
Para usar la red, basta con rellenar el formulario de registro, gratuito y sencillo. Una vez registrado el docente accederá a diferentes espacios dentro de la red, desde un catálogo de cursos TIC a recursos para utilizar en el aula, pasando por un consultorio donde expertos pedagogos resuelven dudas específicas que les plantean los usuarios.
La red cuenta igualmente con un espacio de asesoramiento donde se facilitan las estrategias para integrar eficazmente las TIC en las clases de cada profesor.
Internet como enemigo
La verdad, es que personalmente me parece increíble que entre todos los problemas que acosan a la educación, entre los que encontramos cosas tan importante bullying, sea Internet y su uso el principal "enemigo" que encuentran tanto los padres como los docentes.
Está demasiado extendida la asociación de Internet y de las nuevas tecnologías como algo ajeno a nuestra educación, y que más que un agente positivo, nos parece un agente agresor que afecta negativamente a los alumnos en el desarrollo de su educación. Nuestra sociedad sigue sin ver que puede suponer el mayor avance existente dentro de la educación, que se puede aprovechar de una forma increíble para potenciar la educación de nuestros alumnos, y por ende potenciar nuestro futuro.
Es lógico también la postura de muchos de los docentes y de la mayoría de los padres frente a Internet. Para ellos es una herramienta que no dominan y no saben utilizar, por lo que no se le ve una funcionalidad óptima. Tal vez, el miedo a Internet deba erradicarse desde ahí, quizás, no sean sólo los niños quienes necesiten charlas sobre la utilización óptima de Internet.
Con esto no quiero decir que no debamos de centrarnos en intentar eliminar y concienciar a los niños de los aspectos negativos de Internet, que también los tiene claro está. sino que tal vez, la plena cohesión entre el sistema educativo y una herramienta tan fundamental como puede ser la gran red sea la formación continua y el conocimiento de toda la comunidad educativa tanto de las amenazas como de los aspectos positivo que aportará Internet.
Dejemos de ver Internet como enemigo y aprovechémonos de todo lo que nos puede dar y aportar.
miércoles, 5 de noviembre de 2014
Cyberbullyin
Podríamos decir que el acoso ha existido siempre. Sin embargo, con la integración total de las TIC en nuestras vidas, en pleno siglo XXI ha aparecido un nuevo tipo de acoso caracterizado por realizarse a través de la red, ya sea por móvil, ordenador... o cualquier otro dispositivo electrónico que lo permita: elciberacoso.
Podemos diferenciar, en líneas generales, tres tipos de ciberacoso:
- Ciberbullying: acoso psicológico entre iguales.
- Grooming: una persona se hace pasar por otra mostrando actitudes de afecto, cariño, etc. para ganarse la confianza del acosado con fines sexuales (compartir fotografías, vídeos para autosatisfacerse o distribuirlo en la red).
- Sexting: fotografías o vídeos con contenido erótico que se envían entre miembros de una comunidad para extorsionar o acosar al protagonista de éste.
Para prevenir este tipo de acoso, o cortarlo lo antes posible existen numerosas campañas y asociaciones psicopedagógicas. Una de las más conocidas e importantes es Pantallas Amigas, dirigida específicamente a niños y adolescentes. En su página web, así como en Youtube, podemos encontrar numerosos vídeos atractivos de dibujos animados para visualizar en el aula y trabajar los contenidos con los alumnos, buscando siempre promover los usos adecuados de la red, y el concienciamiento sobre los problemas que pueden conllevar determinadas prácticas.
Otras iniciativas a tener en cuenta son Protégeles, con numerosos recursos e ideas para educadores, o Generaciones interactivas, con un foro público a disposición en el que intercambiar experiencias, miedos, consejos... supervisado por un equipo profesional de psicólogos.
Ejemplo de vídeo de Pantallas Amigas:
Respecto a la exposición de mis compañeras de clase sobre este tema, me ha gustado mucho, ya que han abarcado todos los contenidos de manera amplia y completa, profundizando en los posibles síntomas que pueden mostrar los niños acosados, y ofreciéndonos claves para lidiar con ello. Además, nos han ofrecido los testimonios de grandes historias del ciberbulling contadas por las propias víctimas o familiares, lo que le da un valor informativo mayor.
Creo que en pleno siglo XXI, los maestros debemos tener numerosas competencias, muchas más que los maestros de antes, y ésta debe ser una de ellas: educar en el uso de las redes virtuales y prevenir posibles peligros, con el fin de proteger a nuestros niños.
martes, 4 de noviembre de 2014
La televisión como medio de educacion
«Muchos padres se muestran asombrados por la cantidad de cosas que saben sus hijos, incluso los de más corta edad; todos esos conocimientos los han aprendido con la televisión. El discurso de la imagen tiene, evidentemente, mayor eficacia que cualquier otro de la educación tradicional»
Se ha hablado largo y tendido sobre el uso de Internet y demás plataformas digitales dentro de la educación, pero por algún motivo, no se suele hablar casi nada sobre otro avance informático como es la televisión y su posible incidencia dentro de la educación de nuestros alumnos.
Parece lógico que ya que se trata de uno de los medios a los cuales los alumnos más horas dedican que intentemos ponerlo a nuestro favor y que la visualización de la televisión pueda ser positiva para la educación. Se dice que los niños pasan más hora ante el televisor que en la propia escuela, sin embargo, no sabemos aprovechar la televisión para educarlos y enseñarles mediante modelos a las que puedan imitar.
Debemos enseñar a los niños a elegir programas que les beneficien culturalmente, programas inteligentes. Debemos utilizar la propia televisión para formar espectadores críticos.
Dice José Antonio Marina que mediante la mirada extraemos datos de la realidad. Cogemos de nuestro alrededor lo que nos interesa porque nuestro ojo no es un ojo inocente, sino que está dirigido en su mirar por nuestros deseos y proyectos.
No aprovechamos la fascinación que produce en los más pequeños el mundo de la televisión, y no aprovechamos estas posibilidades creativas y recreativas que nos ofrece, en definititiva no aprovechamos el rico lenguaje utilizado para transmitir conocimientos. Los programas culturas y educativos, cada vez se ven menos en televisión, atrás quedaron programas como Barrio Sésamo o Érase una vez... En la actualidad estos programas serían rechazados por falta de entretenimiento.
lunes, 3 de noviembre de 2014
Universidad de Padres
Es un proyecto educativo creado por José Antonio Marina (filósofo y pedagogo toledano), fundamentado en la base de que para educar y ayudar a crecer al niño debe intervenir todo su entorno; y para ello es importante colaborar y ayudar en la medida de lo posible a los padres en la educación de sus hijo, tanto pedagógica como moral y social.
Estas ideas se justifican en un famoso proverbio africano, muy citado por el propio José Antonio Marina, el cual dice que "para educar a un niño hace falta toda la tribu".
La metodología utilizada por los pedagogos y orientadores de la Universidad de Padres utilizan los mejores programas educativos, siempre envueltos en un clima positivo y optimista.
Esta fundación intenta proporcionar a los padres los conocimientos necesarios para que eduquen a sus hijos en la "educación para el talento" - la cual debemos entender, no como un alta capacidad en alguna actividad, sino que una forma de adaptación mediante actitudes, valores y comportamientos que ayudarán a los niños a mejorar su convivencia y así desarrollar el talento para vivir-; y para ello la UP debe proporcionar a los padres a desarrollar en sus hijos seis grandes recursos; que se relacionan directamente con la edad de los niños:
- Una idea del mundo veraz, rica en valores, amplia y abierta.
- Un pensamiento riguroso, creativo, crítico y capaz de resolver problemas.
- Un tono vital alegre, optimista y cálido.
- Una voluntad libre, responsable y recta.
- La capacidad para comunicarse.
- El talento para la convivencia.
Todos los alumnos de esta universidad pueden acceder a una plataforma on-line donde pueden encontrar distintas herramientas para mejorar o complementar los conocimientos adquiridos, algunas de estas herramientas son la Biblioteca o el contacto con los tutores personales; los principales objetivos de la fundación, como Eva Marina (directora de proyectos educativos de la Universidad de Padres) dijo, en el acto de presentación de la Fundación (Aquí el acto), son los siguientes:
- Crear una red extensa de padres comprometidos con la educación de sus hijos, que aprendan y compartan sus conocimientos con otros padres.
- Desde un punto de vista financiero lograr la autosuficiencia económica.
- Convertir a la UP en una institución de referencia nacional e internacional en el "parenting" (cuidado de los hijos).
A raíz de la FUP (Fundación Universidad de Padres), y con la colaboración del Grupo Planeta surge el proyecto "Superpadres", que consiste en acompañar y ayudar a los padres durante todo el proceso educativo de sus hijos.Su fundamentación reside principalmente en cuatro objetivos:
- Proporcionar la información rigurosa sobre la educación de los hijos.
- Asesorar a los padres para que encuentren sus propios métodos educativos.
- Informar sobre los recursos educativos que tienen a su disposición.
- Y al igual que la Fundación Universidad de padres; crear una red extensa de padres comprometidos con la educación de sus hijos, que aprendan y compartan sus conocimientos con otros padres.
Haciendo una valoración personal me parece una idea muy acertada fomentar proyectos pedagógicos de tal magnitud e interés como estos; puesto que los niños no sólo deben ser evaluados correctamente en las aulas, sino que el papel educativo de los padres es tan, o incluso más, importante que el de los profesores.
Es necesaria la estrecha vinculación entre todos los factores educativos que influyan en el niño; y posiblemente el más importante sean los padres, puesto que suponen para los niños una figura idílica a la cual intentan imitar.
WEBGRAFÍA:
Realidad y Virtualidad
Ventajas:
- Facilidad de organización por parte del alumno tanto en materias como en tiempo disponible.
- Aumento de la oferta educativa dando la oportunidad de acceder a la educación a personas que no pueden estar físicamente en el Centro educativo
- Fomenta el auto-aprendizaje, la constancia y la responsabilidad del alumno frete al trabao que debe realizar.
- Se adquieren y fomentan las habilidades en TIC
Desventajas:
- Todos los usuarios no pueden tener acceso a recursos como intenet, ordenador, tablet, etc de modo que finalmente este tipo de aprendizaje se ve limitado a los recursos del usuario.
- No existe el contacto "de tú a tú", es decir el lado humano y se dejan de lado las habilidades sobiales.
Una vez finalizada esta clasificación podemos llegar a una serie de conclusiones:
- La tecnología es una herramienta de trabajo y debemos conocer sus limitaciones.
- ¿Cómo ser creativo con las nuevas tecnologías?
- La relación física del alumno con la tecnología es importante.
La virtualidad tiene relación con nuestras primeras relaciones con los medios. La televisión es el primer medio de masas. Con internet el espectador se independiza y cree tener libertad pero realmente la información está filtrada y guiada debido a la intervención de empresas comerciales que según nuestro perfil nos dirigen a una serie de contenidos.
Para proceder a utilizar la enseñanza profesor-ordenador-alumno es necesario aplicar un esquema correcto. Los objetivos deben plantearse de otra manera. El aprendizaje con un ordenador difiere del modelo de enseñanza que se utiliza en una clase convencional. Por ejemplo, los niños de Infantil no son autónomos y la red requiere autonomía.
Cuando un niño trabaja con un ordenador existen muchos elementos distractores. Por eso debemos plantear unos objetivos:
- Usar cookies que llamen la atención del niño y recuerden que debe continuar con la tarea
- Usar programas atractivos a la hora de mandar una tarea.
- Cambiar la programación, no solo el papel y lápiz por el ordenador.
- Crear aplicaciones en red para los niños
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